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A Declaração do Projeto de Alternativas

Justiça da Educação para a Transformação Social:

Um Marco para Ação

N @ s، abaixo assinad @ s، acreditamos que as atuais configurações sociais، econômicas، políticas e Educationalacionais recriam relações de poder que provocam profundas desigualdades que ameaçam a vida no planeta. Defendemos pedagogias alternativas e sistemas de educationação justos e regenerativos، que apoiarão as transformações sociais que precisamos para criar um mundo mais rico، igualitário e stayentável.

الأزمات العالمية المتزامنة و inter-relacionadas estão empurrando a humanidade، e todo o planeta، em direção a um colapso político، social، econômico e ecológico. أزمات Essas - atualmente vistas na pandemia mundial do Corona vírus، como desigualdades estruturais، brutalidade policial، racismo، patriarcado arraigado، caos climático acelerado ea constante ameaça de guerras - são impulsionadas capitalmente pelismo. Devemos aproveitar este momento Histórico único para repensar e mudar Radicalmente a educationação pública، como uma porta de entrada para transformações mais profundas، que irão construir a Solidariedade e Cooperação humanas para acabar com patriismo، o Rejeitamos a noção de que a Prioridade da Educação seja construir "capital humano" ، ao afirmarmos que suas preculidades devam incluir ecossistemas regenerativos e mais justiça social para as gerações atuais e futuras. Isso Requer a criação de sistemas de educationação justos، os quais só poderemos alcançar como parte de uma luta mais ampla pela transformação social em todas as outras esferas، especialmente na Economics and na política.

نظرًا لأن lutas progressistas são implárias para formar novos contatos sociais que atendam aos interesses coletivos de muitos، e não aos interesses próprios de poucos. تاريخ إنساني انعكاسي أوما سيري دي ديناميكاس سوسيايس كومبلكساس إي إنترليغاداس ، مولدادا بور ريلاكس دي بودير: هل agrarianismo à industrialização ، através da conquista Colonial ، ditaduras autoritárias ، pós-Colonialismo ، globaliberçãooluolia de segurança nacional que vemos hoje. Cada nova classe dominante produz uma idologia que ever sua dominação، justifica as desigualdades que cria e fomenta، invariavelmente، o descrédito de que a mudança seja oblinação.

Essas hegemonias idológicas quase semper envolvem adesão، criando sistemas educationacionais que reforçam pressupostos hierárquicos com rígidas concepções binárias - humano / não humano، masculino / feminino، mente / corpo، متفوق / ريفي افتراض o direito de conquista e de explorar o mundo natural e todas as criaturas vivas. Os populismos contemporâneos autoritários، nativistas، patriarcais e coloniais، الناشئة ao redor do mundo na esteira da globalização e do aumento das migrações، que، junto com conflitos e mudanças climáticas، agosiçuras

أنظمة التعليم التي يجب أن تفعلها هي من أجل العمل في مجال الرأسمالية الجديدة والليبرالية الجديدة وأيدياس للتعلم ، وإسكولا ، ومنافسة ، وتطور اقتصادي. [1] [/ size] [/ size] [] Essa Idologia Proporciona às ricas corporações supranacionais e aos bilionários، poder desenfreado para remodelar a Economic Global e os sistemas políticos nacionais، everuando a atividade econômica dos exrativista baseada emissão emissão. Dessa forma organisados، os sistemas de Educação servem para reforçar e legalimar a desigualdade social، a segregação ea estratificação dentro e entre as nações. No entanto، por mais que reflita as hegemonias predominantes، a educationação também é um ponto central de contestação. Estados autoritários، sabendo muito bem que a educationação pode ser uma força de transformação، agem Rapidamente para manejá-la como uma ferramenta para garantir a configidade eo control.

نتيجة لذلك ، este é um mundo sombrio para muitas crianças e jovens، pois a qualidade da Educação que recebem é cada vez mais segada tanto pela condição soceconômica، quanto pela localização geográfica de suas famílias. A educationação está cada vez mais organisada em mercados Competitivos que criam e entrincheiram desigualdades de raça، classe e gênero، onde مساهمات e empresas privadas، assim como Professorxs e estudantes Competem e são classificados de efosadici fornecido por meio de orçamentos públicos limitados، com foco em parâmetros de Referência de resultados، formação de capital humano، taxa de retorno econômico e valor para o dinheiro. Esse modelo reforça a idia da excepcionalidade humana، o preconceito العنصري ea supremacia branca، menosprezo à diferença، legalimação das desigualdades político-econômicas، hiperindividualismo، crescimento econômico desençário، recepimento econômico desenfreado. Desse modo، uma dueência é a contradição bizarra de que a população mais educationada da história humana está desencadeando coletivamente o colapso ecológico do sistema do planeta. Ao mesmo tempo، um ato de suicídio e ecocídio coletivos.

Nos últimos trinta anos، a defesa Sustentada pela sociedade civil e sindicatos de profissionais da Educação levou o mundo a abraçar o direito à educationação ea aspiração de Educação para Todos: a escolaridade en semigatória de expandiu crianças a cada dia. A maioria das famílias agora entende que que completear o período de 8 a 12 anos de escolaridade é essencial para o futuro de seus filhos ؛ ea maioria dos Governos، presume que prover Educação pública gratuita para todas as crianças e jovens é uma política pública sólida. Mas não estamos nem perto de conseguir isso. Em parte، injustiças estruturais mais amplasausadas pelas últimas quatro décadas de basicismo de mercado، conduziram a subutilização Sustentada do setor social e desacreditaram todas as atividades do Governo como "ineficazes e desperdiçadores". نتيجة لذلك ، o financiamento da educationação tem sido lamentavelmente nonequado e muito mais financiamento é implário، e posível، tanto de Governos nacionais como de Organizações internacionais bilaterais e multilaterais.

Não é que não haja dinheiro، pois، os Governos semper encontram dinheiro para gastos Militares، aparato policial، segurança، vigilância e bem-estar corporativo. Para enfrentar essa idologia، devemos expor a escassez como um mito ea austeridade como uma escolha política mortada، para impulsionar a Agenda de privatização neoliberal. Embora as metas de gastos com educationação reflitam um consenso global، a maioria dos Governos nem mesmo atinge a meta de gastar 20٪ de seus orçamentos e 6٪ de seu Produto Interno Bruto (PIB) em Educação. A comunidade international prometeu durante décadas gastar 0،7٪ de seu PIB em Assistência Oficial ao Desenvolvimento e usa apenas uma fração disso. E todos esses alvos subestimam، em muito، واجب.

Precisamos vencer esses argumentsos na esfera pública، pois o problema vai além do financiamento. كمؤسسات مالية دولية - كومو أو صندوق النقد الدولي (FMI) أو بانكو مونديال - ساو معهد نيو كولونيايس كيو بروموفيم مثل بوليتيكاس نيووليبرايس ، مثل تشاماداس بوليتيكاس دي كونسنسو دي واشنطن ، إم تود أو موندو. (باللغة الإنجليزية) ، انظر: www.contactuições financeiras internacionais - como o Fundo Monetário Internacional (FMI) eo Banco Mundial - são enterpriseuições neocoloniais que promovem as políticas neoliberais، as chamadas Políticas de Consenso de Washington، em todo o mundo. O FMI eo Banco Mundial tiveram um papel importante تأثير سياسي تعليمي (e outras políticas sociais) e em vez de apoiar a educationação o fmi restringe os gastos dos países na contatação de professors e outros trabalhadores do set. O Banco Mundial Finge ser uma fonte de pesquisas embasadas em conselhos objetivos، mas nas últimas quatro décadas basou suas recomendações em sua idologia neoliberal. É chegada a hora de uma nova Conferência de Bretton Woods، para mindar uma grande mudança em organismos tais como o FMI e Banco Mundial.

Pedimos uma mudança جذري ، onde todos os devam estabelecer uma educationação pública gratuita desde a primeira infância até o ensino premium، que permita uma reavaliação crítica، Participativa e democrática de como pensamos e agimos، juntica de como pensamos e agimos. Oferecer Educação como um direito humano Requer sistemas públicos totalmente financiados، de forma Sustentável by meio de sistemas tributários redistributivos progressivos، nacionais e globais، com helpência incondicional da comunidade international. يمكنك تطوير هذا البرنامج من خلال الاستهلاك الذي يتم تطبيقه على المستهلك ، والماء المائي الذي يحدث على مستوى العالم. Enraizada na comunidade، a educationação deve ser culturemente relatede e promover os valores humanísticos de antirracismo، anti sexismo، ser Solidária، ter coesão social، empatia، imaginação، criatividade، realização pessoal، paz، gestão ecológica. Professors precisam de autonomia profissional، condições de trabalho de qualidade e، por meio de sindicatos e outras Organizações، uma voz importante na formulação de políticas، com seus direitos à listação amplamente garantidos. Da mesma forma، estudantes e suas Organizações Representativas também devem ter voz nas decisões políticas e pedagógicas، tapo seu direito de Participação plenamente resthecido.

O mundo precisa de uma revisão root da educationação que ajude a transformar e criar sociedades regenerativas. Isso exigirá um novo contato social que valorize os gastos sociais acima dos gastos Militares e de segurança، e que vá além dos interesses estreitos do setor empresarial، la empresas de tecnologia educationativa، redes de escolas privadas e outrosional at educationac com. Apelamos para reverter o movimento em direção to privatização da educationação e outros serviços sociais e manter a lógica empresarial fa do caminho da educationação e da formulação de políticas sociais. Em vez disso، recorremos às lutas e lições de estudantes e professores organisados، do movimento sindical como um todo، de Organizações democráticas baseadas na comunidade - incluindo associações de Minias، emigrantes e refugiadosa الفقرة promover a justiça nas sociedades imperfeitas e reais، nas quais vivemos. Esses grupos já desenvolveram alternativas para a justiça educationacional، incluindo escolas e programas de educationao não formal que apoiam a soberania socialista، indígena e negra do século XXI، o decolonialismo، Black Lives Matter، o abolicionism et Pedagog.

1. Justiça social - Construindo a educationação para a equidade، transformação e vida generativa

Os sistemas educationacionais precisam se reorientar para lidar com as desigualdades e injustiças em suas sociedades، promovendo justiça element، de gênero e deficiência e modelos de inclusão que ensinem como trabalhar coletivamente e impulsionem a convertaçaça.

2. Justiça climática - Aprendendo como podemos viver de forma regenerativa no planeta

Precisamos de um New Deal Verde Global e de sistemas de educationação pública que ensinem os valores da ecologia humana e da administração que Facessarão essa transformação agora e no futuro.

3. Justiça econômica - Financiar educationação e outros serviços públicos em uma Economia transformada

O sistema econômico deve satisfazer مثل الضرورات الواقعية الحقيقية مثل pessoas ، condrando-se na equidade e na oportunidade ، não no lucro. ضع علامة على تفشي المرض بشكل أساسي ، قم بعمل الرأسمالية للديمقراطية غير المحلية ، وقم بإعادة توزيع الأصول على المستوى المحلي.

4. Justiça Política - Reformulando o engajamento político em todos os níveis

دقة عالية لا تفعل autoritarismo و nacionalismo xenófobo. Devemos energizar هي شركة عالمية للتضامن ، وهي صنف تعاوني دولي وأساسي من قبل شركة movimentos globais intersetoriais de base. التفاصيل الديموقراطية الشاملة تشمل المشاركة والتشاركية المحلية والعالمية والعالمية.

Essas idias iniciais não nos levam para uma miragem distante e utópica؛ em vez disso، baseiam-se nos pensamentos e ações de muitos grupos e Organizações progressistas em todo o mundo. N @ s، abaixo assinad @ s، vemos essas idias para uma repairulação الراديكالية من التعليم الأساسي والضرورات الضرورية للحوار الفائق مثل أزمات القبور التي تسبق كوكب الأرض.

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